Bienvenidos a mi Blog...

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Gracias por visitar mi Blog ...A partir de hoy les ofreceré material interesante sobre temas relacionados al ámbito educativo tales como: Planificación y Evaluación de los aprendizajes, diseño y elaboración de instrumentos de evaluación, indicadores , formatos para vaciar información, propuestas de actividades, propuestas de Indicadores del Aprendizaje desde Educación Inicial a 6to Grado, lecturas reflexivas enmarcadas en valores para la sana y armoniosa convivencia, materiales informativos para la planificación de los aprendizajes, propuestas de secuencias didácticas, teorías del aprendizaje y la importancia de, que , como docentes las manejemos y apliquemos según , lo que , se desee lograr, fotos de las cosas interesantes que se hacen en mi escuela, y figuras para utilizarlas como mensajes a las familias, notitas..... efemérides...

En mi Blog compartiré contigo la maravillosa experiencia de ser Docente. Dios te bendiga hoy y todos los días. A continuación te escribo el coro de una canción que escribí hace unos 25 años, a propósito del I Festival Canción Mensaje por la Paz, en ese tiempo era una soñadora jovencita que andaba por la vida con una guitarra al hombro , me iniciaba en mi profesión de Maestra de la que sigo enamorada y con full ánimos de crecer y aprender cada día ... "Paz, ideal de todo hombre debe ser, es derecho a vivir, para amar y compartir, un derecho que debemos construir"...

Asunción Reyes Paiva.


Flash Calendars, Flowers Calendars at WishAFriend.com

Amig@s de mi Blog!!!. Gracias desde el Corazón!!!

sábado, 31 de diciembre de 2011

VAMOS A CONSTRUIR LA PAZ

VAMOS A CONSTRUIR LA PAZ

Es importante hablar de la Paz, siempre y en el momento que, estamos viviendo, porque las nuevas generaciones deben potenciar este rol de tomar protagonismo en la realización del bien común, la solidaridad, hay que trascender, ser cada vez más humanos…

Es importante y necesario que desde la tierna edad aprendemos a convivir de forma fraterna.

La paz debemos construirla cada día, en el hogar, en la calle, en la escuela…con los otros y sobre todo con nosotros mismos…

Se hace necesario que, nosotros como Docentes procuremos brindar a nuestros estudiantes oportunidades de compartir con otros, de ser solidarios…”Este es un deber en el que todos estamos comprometidos en primera persona”.

El ambiente educativo debe ser un lugar de apertura al otro, lugar de dialogo, donde todas y todas se sientan valorados, sobre todo los niños y jóvenes… como dice el coro de una canción que, escribí hace como 27 años… ¡La paz es un derecho que, se debe construir!

1 de Enero: Día Internacional de la Paz y celebración del Año Nuevo




1 de Enero: Día Internacional de la Paz y celebración del Año Nuevo: En todo el mundo, la celebración del año nuevo se ha suscitado desde tiempos remotos, siendo una festividad que es llevada a cabo de diferentes formas gracias a la multiplicidad cultural de cada soc..


Fuente: La Venelogía.com

miércoles, 14 de diciembre de 2011

ACTIVIDADES PARA TUS PROYECTOS DE EDUCACIÓN INICIAL.



Hola Amig@s ! Hoy de nuevo con ustedes y como lo prometido es deuda, les traigo una propuesta de actividades para trabajar con los niños y las niñas de educación Inicial,como siempre digo….si, si no importa que ya lo dije antes, lo tengo que decir ahora también jajajaja!!!! , esta propuesta de actividades , no son , ni pretenden ser “las más acertadas” , las “apropiadas”, las “teóricamente tal cosa”, no , nada de eso, estas son actividades, que en su momento se planificaron con mucho amor, tratando en lo posible que, fueran significativas para el grupo, que contribuyeran a su desarrollo integral, y sobre todo que , los niños y las niñas las disfrutaran y se sintieran identificados con las mismas. Estoy segura que con el amor que sientes por tu grupo, tus conocimientos, tu experiencia las enriquecerás!

Es importante para el logro de los propósitos de la Educación Inicial, recurrir a la articulación de los aprendizajes y a los elementos: Afectividad, Inteligencia y lúdico.

La Afectividad, tiene como fin potenciar el desarrollo social, emocional, moral, cognitivo y del lenguaje del niño y la niña, además, la afectividad, articulada con las experiencias d aprendizaje de carácter lúdico, promueven en los niños y las niñas, el aprendizaje, en la medida que favorecen, la posibilidad de aprender con los demás, acordar y cumplir normas sociales.

El elemento Inteligencia, se orienta a desarrollar las potencialidades físicas, psicológicas e intelectuales que, trae el niño y la niña al nacer y que los vincula a lo físico, cultural y social.

Lo anterior nos dice que, todos los niños y las niñas, nacen con determinadas potencialidades, las cuales se desarrollan, dependiendo, sobre todo, de su interacción con ambiente y de lo que, como adultos podamos bridarle. De allí la importancia de planificar y ofrecer a nuestros niños y niñas, experiencias d aprendizaje de calidad, que favorezcan el pleno desarrollo de sus potencialidades.

A continuación, la Propuesta.

Visitar un parque o jardín de la comunidad, identificar junto a los niños y a las niñas, semejanzas y diferencias, entre los elementos del entorno natural: Arboles, piedras, agua, tierra…

Adivina, adivinador: Dentro de una caja cerrada a la que se abrirá un orificio, para que, el niño o la niña, pueda introducir su mano, se colocaran diferentes objetos, que, los niños reconocerán a través del tacto, una variante puede ser introducir en la caja, objetos relacionados con el Proyecto.

“El Juguete cuenta su historia”, en esta actividad, los niños y las niñas, traerán un juguete de su hogar y contaran su historia, como se llama, quien se lo regalo, si juega con otros juguetes…

Organizar en el patio, jardín…una “minibailoterapia” con diversos estilos de música y ritmos, dando prioridad a los bailes y música del país, para esta actividad, te recomiendo grabar en CD partes de cada canción y hacer una especie de potpurrí.

Con tacos, proponerles, hacer la construcción del lugar donde viven, su casa, su barrio, su pueblo, su sector…

Elaborar un “bingo” con las figuras de sus cereales favoritos, esto servirá para que los niños y las niñas, trabajen la asociación de palabras.

Leer al grupo, cuentos, fábulas… con palabras que rimen, a los chicos les encanta, hay uno que me encanta… ¡La avispa ahogada!, de Aquiles Nazoa, escritor venezolano.

Ofrecer variedad de actividades “reales”…Elaboración de recetas, incorporar a los juegos, objetos tales como: Utensilios de cocina, libretas de facturas o recibos, brochas para pintar, maquinas de escribir o computadora, ropas para representar diferentes roles por ejemplo: Batas de médico, ropa de bomberos, bragas de mecánicos, entre otros.

Preparar juegos con figuras de los víveres que se compran en los supermercados, para esto son especialmente útiles, los catálogos de las ofertas que vienen encartadas en la prensa, estos juegos pueden ser tarjetas de asociación, bingo de “las cosas que compran en mi casa”, con las tarjetas se puede jugar agrupando las cosas que “me gustan”, los productos de limpieza…es decir “inventar” juntos diferentes categorías para clasificar.

Con el apoyo de un CD o grabador se pueden cantar canciones tradicionales, infantiles…Otra variante puede ser, colocar en el equipo de música canciones que son juegos o rondas tales como: “Juguemos en el bosque ahora que el lobo no esta”, “juguemos a la rueda de pan y canela”, también hay cuentos, que pueden dramatizar con el grupo, esta actividad resulta “súper divertida”.

Invitar a las familias para que cuenten su “historia”, se les orientara que, incorporen elementos visuales (fotografías, dibujos…) para captar aun mas el interés del grupo.

Con anticipación, te recomiendo idear y enviar unas lindas notitas, para solicitar a las familias, que en la medida de sus posibilidades lleven al aula: Cuerdas para saltar, aros…entre otros, para que durante las actividades colectivas, los niños y las niñas puedan disfrutar de diversos juegos tradicionales, tales como: “A la víbora de la mar”, “la señorita”, “la rueda de pan y canela”, “el rio”…

Invitar a las familias para que todos juntos elaboren papagayos y volarlos en el patio o jardín.

Preparar juegos con pelotas, que favorezcan el desarrollo de la atención, a través del dominio y control de los implementos del juego, por ejemplo: Lanzar la pelota desde la altura de la cabeza hacia una zona marcada: Delante de la zona; detrás de la zona; a un lado a otro; en el centro.

Otra variante del juego con pelotas puede ser: Lanzar la pelota por encima de una cuerda o soga; lanzar por debajo de la cuerda o soga.

Caja de Sorpresas: Esta actividad, sirve para utilizar el tacto, el oído, el gusto y el olfato, para reconocer diferentes objetos. Se prepara una caja que contendrá distintos elementos (juguetes, objetos diversos, instrumentos musicales pequeños, sonajas, golosinas, frutas…, la caja debe estar cerrada y solo uno de sus lados debe estar preparado para que los niños y las niñas, puedan introducir una de sus manos, por turno y con los ojos vendados, pasaran a descubrir, con la ayuda de sus otros cuatro sentidos, que elementos contiene la caja… ¡Ganara el que más objetos descubra!

El análisis y la comprensión de las grafías que forman los nombres propios , permiten la realización de varias actividades: Letra inicial, para este juego , la docente le colocara a cada niño y niña adherido a su camisa, franela o delantal, una tarjeta con su nombre y le pedirá que se agrupen todos aquellos niños, cuyos nombres, tengan la misma letra inicial, el docente hará preguntas que lleven a la comprensión de las diferentes escrituras…¿Con que letra empiezan todos esos nombres( señalando a un grupo en particular); ¿Cómo se llama esa letra?, ¿De quien es el nombre más largo?, ¿el más corto?, luego también puede proponerles buscar y decir otras palabras, que no sean nombres y que empiecen con esa misma letra… También se puede preguntar: ¿Cuál es la letra con la que termina tu nombre?, y así, seguir lo que las niñas y los niños van avanzando en su proceso de lectura, se pueden planificar variantes cada vez más complejas.

Proponerles (puede ser en las actividades de grupo chico, pequeños grupos…), que elaboren marca libros con dibujos, recortes, cartulinas de colores, foami… y animarles a escribir su nombre.

Es importante que el ambiente del aula privilegie la armonía, el disfrute y el juego.

Espero que recibas esto con el mismo cariño con el que lo comparto contigo y no se te olvide nunca…Nadie, nadie te ama como Dios!

martes, 13 de diciembre de 2011

PROPUESTA DE INDICADORES DEL APRENDIZAJE PARA TRABAJARLOS EN LA SALA DE COMPUTACIÓN.


PROPUESTA DE INDICADORES DEL APRENDIZAJE PARA TRABAJARLOS EN LA SALA DE COMPUTACIÓN.
1. Cumple acuerdos de convivencia en la sala de computación.
2. Identifica las partes externas del computador.
3. Conoce generalidades del programa Canaima.
4. Puede nombrar algunas diferencias entre el Sistema Linux y el sistema Windows.
5. Sigue los pasos para encender correctamente la PC
6. Hace buen uso de los equipos de la sala de computación.
7. Transcribe textos cortos en la P.C con ayuda.
8. Transcribe textos en la P.C de forma independiente.
9. Usa creativamente herramientas que ofrece el programa Word.
10. Logra insertar imágenes y las ajusta al texto.
11. Elaboró una presentación (portada) para su proyecto de aprendizaje.
12. Logró transcribir un resumen sobre su proyecto de aprendizaje.
13. Usa herramientas del Programa Word para optimizar sus presentaciones (insertar imágenes, bordes, color de la hoja, WordArt, formas, texturas, formatos de imagen…)
14. Sabe cómo guardar un documento o imagen.
15. Puede abrir una nueva carpeta para guardar documentos.
16. Coopera con sus compañeros durante la elaboración de sus trabajos.
17. Maneja el Programa Power Point

viernes, 9 de diciembre de 2011

AUDIO-MÚSICA DEL Himno al Maestro de Venezuela


AUDIO DEL HIMNO AL MAESTRO EN VENEZUELAHIMNO AL MAESTRO
Letra: Leonardo Lis. Música: Mario García.

CORO
Jubilosos entonemos nuestra férvida canción
al maestro a quien debemos especial veneración.
En sus actos nos demuestra sin igual solicitud
y nos guía por la senda de la ciencia y la virtud.

I
¡Oh! Mentor de nuestra infancia con tesón,
celo y constancia de abnegado profesor;
cuan amable, cuan afable
en la escuela lo encontramos
que en retorno le pagamos con amor.

II
Si aconseja o si corrige es cual fiel guía
que rige por la senda del honor
y su vida consumida de la infancia en sacrificio
nos protege contra el vicio y el error.

III
Gloria excelsa, honor, loanza, gratitud y bienandanza
deseamos honra y prez al celoso,
cariñoso, bienhechor de nuestra vida
al que queda agradecida la niñez.

Letra: Leonardo Lis.

Mùsica: Mario Garcìa.

PROPUESTA DE INDICADORES DEL APRENDIZAJE PARA NIÑ@S DE 3 y 4 AÑOS




DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD

. Camina libremente en diferentes direcciones.

. Corre sin caerse

. Patea la pelota libremente.

. Lanza la pelota

. Gatea libremente.

. Salta lateralmente con los dos pies.

. Sube las escaleras alternando los pies, sin ayuda.

. Se para en un pie momentáneamente.

. Rasga y arruga papeles con los dedos.

.Pasa las páginas una por una de un libro.

. Arma rompecabezas de figuras y piezas grandes y sencillos.

. Realiza trazos muy simples.

IDENTIDAD

. Reconoce y nombra partes de su cuerpo:

. Cabeza

. Brazos

. Piernas

Reconoce y nombra las partes de la cara:

. Orejas

. Nariz

. Boca

. Ojos

Dice su nombre

Dice su edad en forma verbal

Se identifica como niño o niña

DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA

. Se lava y seca las manos solo.

. Guarda los materiales y juguetes que utiliza.

. Muestra cierta independencia al vestirse y desvestirse

. Reconoce objetos peligrosos (enchufes, tomas de corriente, jeringas…)

DESARROLLO SOCIO-EMOCIONAL.

. Disfruta la compañía con otros niños.

. Participa en juegos grupales.

. Se adapta con facilidad al jardín.

. Reconoce y nombra a las personas con quienes vive.

. Utiliza normas de cortesía: saluda, agradece y se despide.

. Comparte materiales o juguetes.

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

Se expresa con claridad

Nombra objetos conocidos que se le muestran

Utiliza espontáneamente frases cortas para expresarse.

Utiliza frases sencillas de agrado o rechazo para comunicar sus ideas y emociones.

Escucha con atención las explicaciones e informaciones que le da el adulto.

Comprende indicaciones sencillas.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA.

(Musical, plástica, corporal y dramática)

Colorea libremente.

Dobla papeles.

Dibuja un círculo.

Entona pequeñas canciones.

Muestra agrado al entonar pequeñas canciones.

Reproduce sonidos onomatopéyicos.

Canta sencillas canciones realizando espontáneamente gestos y movimientos corporales.

Juega imitando roles y situaciones.

Disfruta moviéndose y bailando al escuchar música de su agrado.

ÁREA LÓGICO MATEMÁTICA

Relaciona objetos por semejanzas y diferencias en objetos simples.

Agrupa objetos libremente.

Establece relaciones utilizando cuantificadores (muchos-pocos)

Cuenta e identifica cantidades hasta 5 elementos.

Establece relación entre el signo gráfico y la cantidad del 1 al 3.

Nombra y reconoce al círculo.

Nombra y reconoce al cuadrado.

Nombra y reconoce el color rojo.

Nombra y reconoce el color azul.

Nombra y reconoce el color amarillo.

Compara dimensiones:

. Grande - pequeño

. Largo - corto

Se ubica en el espacio identificando las nociones:

. Arriba - abajo

. Adelante - atrás

. Cerca - lejos

. Coloca objetos dentro y fuera de una caja.

. Diferencia la velocidad de la actividad: rápido- lento.

. Estima la duración de actividades: mucho tiempo, poco tiempo.

. Diferencia el día de la noche.



lunes, 5 de diciembre de 2011

HERMOSAS FRASES PARA NAVIDAD

Honraré la Navidad en mi corazón y procuraré conservarla durante todo el año. (Charles Dickens)



¡Feliz, feliz Navidad, la que hace que nos acordemos de las ilusiones de nuestra infancia, le recuerde al abuelo las alegrías de su juventud, y le transporte al viajero a su chimenea y a su dulce hogar! (Charles Dickens)




Ojala pudiésemos meter el espíritu de navidad en jarros y abrir un jarro cada mes del año. (Harlan Miller)


Bendita sea la fecha que une a todo el mundo en una conspiración de amor. (Hamilton Wright Mabi)


¿Qué es la Navidad? Es la ternura del pasado, el valor del presente y la esperanza del futuro. Es el deseo más sincero de que cada taza se rebose con bendiciones ricas y eternas, y de que cada camino nos lleve a la paz. (Agnes M. Pharo)




Viene cada año y vendrá para siempre. Y con la navidad vienen los recuerdos y las costumbres. Esos recuerdos cotidianos humildes a los que todas las madres nos agarramos. Como la Virgen María, en los rincones secretos de su corazón. (Marjorie Holmes



La Navidad! La propia palabra llena nuestros corazones de alegría. No importa cuánto temamos las prisas, las listas de regalos navideños y las felicitaciones que nos queden por hacer. Cuando llegue el día de Navidad, nos viene el mismo calor que sentíamos cuando éramos niños, el mismo calor que envuelve nuestro corazón y nuestro hogar. (Joan Winmill Brown)

Mujer, no mendigues amor ¡Guarda en el corazón! - Hermana Glenda

EDUCACIÓN INICIAL EN VENEZUELA. BASES CURRICULARES.

Tecnicas para Fomentar La Lectura

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